INCLUSIÓN EDUCATIVA Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

MIS COMPROMISOS Mis compromisos,   toman como punto de partida el objetivo principal de la educación, formar estudiantes competentes en su vida adulta, que logren diseñar y alcanzar su plan de vida.  Además, se basan en el modelo del profesor responsivo (Graham et al.,2015). Demostrar  valores y  actitudes que consideren el marco ecológico (Graham et al., 2015, p.68), el currículum y las normativas legales.  Reflexionar acerca de mi propia mentalidad, de mis capacidades y limitaciones (Dweck, 2012), que parten de mi experiencia, intereses y preferencias, para continuar o eliminar  ciertas prácticas, con la única finalidad de promover el aprendizaje de todos mis estudiantes.  Reconocer y utilizar las experiencias, conocimientos previos de mis estudiantes en el proceso de aprendizaje, para que ellos encuentren la significatividad de lo aprendido.  Decidir cuáles son las necesidades de aprendizaje más importantes de la clase entera...

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO EN EL AULA Estrategias de aprendizaje sostenible De la variedad de estrategias de aprendizaje sostenible elegí la TUTORÍA ENTRE PARES, para reforzar la cooperación, responsabilidad, comunicación, en lo referente al desarrollo de las habilidades sociales, emocionales. Los resultados positivos acerca de la implementación del programa son los siguientes: • Actitudes positivas frente al aprendizaje, la atención, flexibilidad, motivación, confianza y la persistencia, las que favorecen el mejoramiento de logros académicos en combinación con estrategias meta-cognitivas y estrategias de motivación (Dignath, Buettner, & Langfeldt, 2008; Duckworth, Akerman, MacGregor, Salter, & Vorhaus, 2009). • Desarrollo de habilidades de auto-manejo, disminuyendo los comportamientos disruptivos en la clase, mejorando la atención a las tareas de clase y los comportamientos asertivos (Stage, & Quiroz, 1997). • Generalización...